Enseignants

Marie-Paule Schneider, Thomas Fassier, Aniss Louchez, Patricia Picchiottino, Muriel Schutz,

Objectif

Choisir et utiliser des stratégies et outils de travail en équipe (ex. TeamSTEPPS) appropriés au contexte.
Élaborer des objectifs d’équipe en partenariat avec les patient.es et leurs proches, et mettre en œuvre un plan de soins centrés sur les besoins.
Coordonner les interventions entre professionnel.les, patient.es et proches, en se référant à un leadership approprié.
Gérer les divergences et résoudre les éventuels conflits dans un esprit de collaboration et de soutien mutuel.
Promouvoir l’autodétermination par l’information et le consentement éclairé des patient.es ou de leurs proches
Mobiliser, à travers différents cas et contextes de soins, le réseau de santé et les différents acteurs et partenaires impliqués.

Description

1. Séance d’introduction – 2h
2. E-learning se composant de 3 sessions et 3 activités suivantes : – 8 h

Les 3 sessions:
a. "Interprofessionnalité et facteurs humains III"
b. "TeamSTEPPS Essentiels" (rappel)
c. "TeamSTEPPS Structure d'équipe et Leadership"

Les 3 activités:
a. "Responsabilités, stratégies et outils du leader"
b. "Leadership et communication en situation d'urgence"
c. "Leadership et organisation de l'équipe"

3. Simulations interprofessionnelles autour de contextes de soins complexes (patient.es polymorbides) où l’étudiant.e utilisera les techniques de communication et de gestion d’équipe TeamSTEPPS® (Outils du leader, communication et transmission structurées, outils de gestion de conflit, feedback, affirmation et plaidoyer) afin de partager son raisonnement clinique et les données pharmaceutiques pertinentes à l’équipe interprofessionnelle – 16 h (8h de préparation et 8h de simulation)

4. Activité de shadowing où l’étudiant.e identifiera et suivra un.e patient.e dans son itinéraire de soin au cours du stage d’assistanat en officine. Il.Elle observera et analysera la prise en charge de ce patient ou cette patiente par un.e autre professionnel.le de la santé (continuité des soins, rôle du.de la patient.e, pratique collaborative, etc.) – 16 h

Bibliographie

• Agency for Healthcare Research and Quality (2018). TeamSTEPPS® : National Implémentation. Accès : http://teamstepps.ahrq.gov/
• Gouveia A, Berger J, Staeger P, Bugnon O. L’interprofessionnalité médecins-pharmaciens dans les soins ambulatoires : un potentiel à exploiter. Rev Med Suisse 2019; 15: 1962-6
• Supper I, Catala O, Lustman M, Chemla C, Bourgueil Y, Letrilliart L. Interprofessional collaboration in primary health care: a review of facilitators and barriers perceived by involved actors. J Public Health. 2015 ;37(4) :716-27
• Touveneau S, Benichou A, Geissbuhler A. Démarche relationnelle du partenariat entre patients et professionnels : conception et implémentation. Rev Med Suisse. 2018 ;14 :1533-7.

Mode d'examen

L’évaluation du module a lieu en continu selon les formats suivants : 1. Validation du suivi et finalisation du e-learning. 2. Évaluation de la participation aux deux simulations interprofessionnelles (Implication et professionnalisme de l’étudiant.e dans la préparation des stations interprofessionnelles, la pratique simulée et le débriefing). 3. Rapport de compte-rendu et d’analyse réflexive de l’activité de shadowing d’un.e patient.e ambulatoire dans son itinéraire de soins. Si l’évaluation des pratiques simulées et/ou du shadowing est « non acquise », l’étudiant.e doit réaliser un travail écrit complémentaire individuel portant sur les objectifs d’une des situations de simulation ou du shadowing, en respectant le délai fixé. Pour les étudiants effectuant leur travail de Master à l’étranger en janvier de l’année académique, un travail réflexif alternatif leur sera demandé en place des stations de simulation avec remise et évaluation d’un rapport (ex. shadowing interculturel). Par contre, les e-learning et le shadowing patient seront à effectuer selon les modalités ci-dessus.

Enseignants

Marie-Paule Schneider, Béatrice Kaufmann,

Objectif

La période d’assistanat fait partie intégrante des études de Master et offre la possibilité de consolider ses connaissances et compétences acquises à l'université par une immersion dans la pratique d'une pharmacie d'officine. Les objectifs sont les suivants :

a. Exercer la pratique du triage pharmaceutique, de la validation d’ordonnances et du suivi des patients
b. Approfondir la connaissances des 300 médicaments requis pour le Master
c. Effectuer des préparations galéniques officinales

Description

La période d'assistanat se réfère à un catalogue d’objectifs pratiques à atteindre sous la supervision d’un maître d’assistanat accrédité par pharmaSuisse. Le catalogue d’objectifs est à disposition dans l’espace Moodle des étudiant-e-s.

Bibliographie

non renseigné

Mode d'examen

L'assistanat pratique est sanctionné: 1) d'une attestation et 2) de la validation des objectifs de stage en collaboration avec la-le maître de stage. Les deux documents doivent être déposés dûment validés et signés dans l’espace Moodle dans le délai imparti.

Enseignants

Serge Rudaz, Pascal Bonnabry,

Objectif

Le stage à option (le Stage) constitue une possibilité pour les étudiant-e-s de consolider un aspect pratique de leurs études en sciences pharmaceutiques.

Description

Il est constitué de cinq semaines, pouvant être additionnées au travail personnel de recherche ou au stage en officine. Il peut également être effectué au sein d’un hôpital, d’une industrie, d’organisme reconnu national ou international et peut-être également réalisé dans le domaine de la pharmacie humanitaire ou d’un projet personnel.
Pour autant que les semaines du Stage ne soient pas effectué en complément du travail personnel de recherche ou du stage en officine, il nécessite une approbation préalable de la part de l’enseignant responsable
.
Le Stage à option peut être effectué dès la réussite du Bachelor. Il est crédité en MUP2.
L’ensemble des modalités concernant le Stage est précisée sous Moodle.

Bibliographie

non renseigné

Mode d'examen

Une fois le Stage à Option accompli, un bref rapport est généralement fourni à l’enseignant responsable afin que le Stage soit validé par une attestation. Une exemption du rapport de Stage a option est possible uniquement les cas où le stage à options de 5 semaines est ajouté à la période d’assistanat (officine) et en recherche. Une exemption du rapport de Stage a option est possible uniquement les cas où le stage à options de 5 semaines est ajouté à la période d’assistanat (officine) et en recherche.

Enseignants

Jérôme Berger, Noura Bawab, Damien Cateau, Philippe Laurent, Clémence Perraudin, Marie-Paule Schneider, Nathalie Vernaz Hegi,

Objectif

L’objectif de ce module est de consolider, tout au long de la 5ème année, les connaissances et les compétences théoriques et pratiques en vue des examens fédéraux (OSCE, QCM – pharmacothérapie, pharmacoéconomie et loi) et d’une future pratique professionnelle.

Description

Ce cours comprend en cours d’année des exercices réguliers de résolutions de cas pratiques évalués selon les modalités des OSCE fédéraux et des études de cas de comunication. Il est complété par deux examens formatifs de type OSCE fédéral et QCM, des exercices basés sur l'examen QCM fédéral,et des cours de rappel liés aux connaissances de pharmacoéconomie et loi.

Bibliographie

• Site de l’OFSP, examen fédéral de pharmacie
(https://www.bag.admin.ch/bag/fr/home/berufe-im-gesundheitswesen/medizinalberufe/eidgenoessische-pruefungen-universitaerer-medizinalberufe/eidgenoessische-pruefung-in-pharmazie.html )
• Docteur J'ai… Editeur : Revue Médicale Suisse
• Pharmacy OSCES : a revision guide. Editeur: Pharmaceutical Press

Mode d'examen

Attestation (conditions précisées sur Moodle)

Enseignants

Muriel Cuendet,

Objectif

Ce module a pour but d’intégrer les connaissances acquises lors des 3 premières années d’études en travaillant sur un sujet interdisciplinaire en sciences pharmaceutiques.
Les étudiants ont la possibilité d’approfondir une thématique faisant appel à des notions transversales en sciences pharmaceutiques. Le but est notamment de faire une synthèse du sujet suite à l’analyse critique des informations de la littérature scientifique.

Description

Dix jours d’ateliers sur une thématique spécifique sont prévus. L’ensemble des étudiants présente le travail effectué sous forme d’un rendu écrit, d’un support de vulgarisation (video, poster, site web, …) et d’une présentation scientifique lors d’une journée de synthèse et de discussions qui clôture le module. Les thématiques concernent des problèmes de santé et/ou des approches scientifiques pour les aborder. Dans chaque cas, des notions de plusieurs disciplines abordées en sciences pharmaceutiques sont mises en commun pour traiter d’un sujet.

Bibliographie

Une bibliographie spécifique à chaque thématique sera communiquée par les enseignants.

Mode d'examen

Attestation, à valider avant de pouvoir effectuer les stages.

Enseignants

Johnny Beney, Viviane Amos, Renaud Pichon, Gregory Podilsky, Nicolas Schaad, Joël Wermeille, Nicolas Widmer,

Objectif

La semaine de cours bloc a pour objectif, dans le sens de la continuité des soins, de permettre à l’étudiant d’apprendre à connaître le fonctionnement d’un environnement institutionnel (soins aigus) en particulier pour ce qui est du circuit du médicament et du suivi pharmaceutique hospitalier. Une implication clinique dans les unités de soins ainsi que des études et présentations de cas permettent, en complément à des séminaires sur les aspects clés du circuit du médicament, d’acquérir des réflexes de base nécessaires à la pratique pharmaceutique ambulatoire.

Pour permettre en particulier l’implication clinique de chaque étudiant, le cours est organisé sous forme de séminaire par petit groupe dans des pharmacies hospitalières fournissant en routine des prestations cliniques (Sion, Rennaz, Morges, Yverdon, Moutier, Neuchâtel).

Description

e-learning, ateliers pratiques, études de cas cliniques, séminaires

Bibliographie

Sur demande, polycopiés fournis durant la semaine de cours bloc.

Mode d'examen

Attestation délivrée sur la base d’un QCM en ligne sur Moodle (à effectuer avant le début de la semaine de cours bloc) et de l’analyse de cas de Pharmaceutical care (sur le site hospitalier).

Enseignants

Muriel Cuendet,

Objectif

Le travail personnel de recherche (ou travail de master) est effectué individuellement pendant une durée de 20 semaines à plein temps sous la responsabilité d’un professeur, MER, chargé de cours, chargé d’enseignement de la section (nommé le répondant du sujet). La durée de ce travail peut être étendue à 25 semaines si le stage à option 14H958 est ajouté.
Le but de ce travail est d’apprendre à conduire un projet de recherche selon la démarche scientifique et d’aboutir à des résultats présentés et discutés dans un rapport rédigé pendant la période du travail.
Le travail est effectué dans un laboratoire de recherche de la Section, d’autres section de la faculté, d’une autre faculté (p ex. faculté de médecine) et peut également être effectué à l'extérieur de l’Université, dans une autre université, centre de recherche ou industrie en Suisse ou ailleurs dans le monde.
Dans le cas d'un travail extra muros l'étudiant-e doit avoir un répondant au sein de la Section qui a approuvé le sujet et le lieu de recherche avant le début de celui-ci.

Description

non renseigné

Bibliographie

non renseigné

Mode d'examen

Rapport du travail personnel de recherche, présentation orale et réponse aux questions du jury (constitué du répondant et d’un membre de la Section non impliqué dans le sujet de recherche).