Enseignants

Patrycja Nowak-Sliwinska,

Objectif

Nous sommes très heureux de pouvoir offrir un large éventail d'options allant de la recherche fondamentale jusqu'aux sciences humaines en passant par la clinique ainsi que des cours pertinentes pour l’industrie. Nous souhaiterions que votre choix soit motivé par votre enthousiasme et votre curiosité, le but premier de ces cours à options étant de vous donner l'occasion de cultiver vos intérêts. Le deuxième but est celui d’orienter votre carrière par rapport aux différents métiers du pharmacien. Néanmoins, votre choix doit tout d'abord être guidé par vos intérêts et votre envie d'apprendre ! La sélection de plus de 100 cours est offerte conjointement par l'école des sciences pharmaceutiques et la faculté de médecine. Les étudiant-e-s en pharmacie sont tenus de choisir au moins un cours proposé par notre école au cours de l'un des deux semestres.

Description

La participation à l'option choisie est obligatoire. Chaque option est sanctionnée par un examen dont la modalité vous sera communiquée par le/les responsable/s au début de l'option.

Bibliographie

non renseigné

Mode d'examen

non renseigné

Enseignants

Patrycja Nowak-Sliwinska, Gerrit Borchard, Chantal Csajka, Emindo Di Paolo, Ludivine Falaschi, Francesco Luigi Gervasio, Yogeshvar Kalia, Simona Perano, Caroline Samer, Marie-Paule Schneider, Ursula Winterfeld,

Objectif

14H200a CANCER:
• Décrire le mécanisme d'action des traitements anticancéreux sélectionnés, leur administration, leurs effets secondaires et leur interaction avec d'autres médicaments
• Définir un plan de prévention et de suivi approprié, en particulier pour les patients externes recevant des thérapies anticancéreuses orales, et donc de gérer les effets secondaires potentiels du traitement.
• Proposer un plan éducatif pertinent pour le patient, lié au traitement, en mettant l'accent sur la prévention des interactions médicamenteuses et médicamenteuses/alimentaires
• Énumérer les options de traitement innovantes
• Établir une communication appropriée entre le patient et le pharmacien et être capable de gérer les émotions dans des situations cliniques difficiles

14H200b POPULATIONS VULNERABLES:
Ce cours a l’objectif de vous apporter les connaissances principales sur les spécificités des populations dites vulnérables (gériatrie, femme enceinte et allaitante et pédiatrie) afin de comprendre les déterminants principaux de leur prises en charge ainsi que les bons réfléxes des urgences préhospitalières. Les objectifs spécifiques sont :
• Citer les spécificités des populations vulnérables et décrire les principes généraux pour une bonne utilisation des médicaments.
• Décrire les pathologies spécifiques de la population gériatrique et pédiatrique et les principes généraux de prévention et de traitement.
• Connaître les principes de traitement chez une femme enceinte et qui allaite.
• Apprécier une situation d’un-e patient-e âgé-e, d’un enfant et d’une femme enceinte ou qui allaite et mettre en pratique les bonnes recommandations de prise en charge.
• Citer les algorithmes de prise en charge de certaines urgences préhospitalières (cardiovasculaire, système nerveux central, respiration), les valeurs critiques et leur prise en charge à l’officine.

14H200c ORL OPHTALMOLOGIE DERMATOLOGIE:
Comprendre et connaître les principales maladies dermatologiques, oculaires et de l'oto-rhino-laryngologie (ORL - oreille, nez et gorge ) et les modalités de leur traitement.

Description

14H200a CANCER:
• Physiopathologie du cancer (introduction) - 5h (P. Nowak-Sliwinska)
• Pharmacologie des médicaments anticancéreux - 6 h (C.Samer, G.Borchard,P. Nowak-Sliwinska)
• Chimie thérapeutique - 5 h (F. Gervasio, P. Nowak-Sliwinska)
• Oncologie clinique - 6 h (S. Perano, L. Falaschi)
• Nouvelles orientations dans le traitement du cancer et le développement de médicaments 4 h (P. Nowak-Sliwinska, F. Gervasio)
• EBM : Oncologie et communication - 4 h (MP. Schneider)

Le cours sera donne en anglais ou en français (selon le professeur)

14H200b POPULATIONS VULNERABLES:
Cours théoriques et pratiques, classes inversées. L’approche pédagogique est centrée sur le raisonnement clinique et la bonne utilisation des ressources documentaires.

14H200c ORL OPHTALMOLOGIE DERMATOLOGIE:
Dermatologie : (A) Etudier l’anatomie de la peau et le mécanisme de la pénétration cutanée et les voies de transport, (B) Expliquer les différentes pathophysiologies de la peau – psoriasis, dermatite atopique, kératose actinique, carcinome basocellulaire, acné, onychomycose – pour chaque pathophysiologie expliquer (i) la pharmacologie - les voies de signalisation et les cibles thérapeutiques moléculaires, le mécanisme d’action des médicaments (ii) la chimie thérapeutique et la pharmacocinétique – la relation structure-activité, les propriétés pharmacocinétiques, le métabolisme et les interactions médicamenteuses,
les interactions intermoléculaires entre la cible et les médicaments.
Ophtalmologie : (A) Etudier l’anatomie de l’œil (B) Expliquer les différentes pathophysiologies des segments antérieurs et postérieurs de l’œil, y compris les infections virales, l’uvéite, le glaucome, les rétinopathies, la dégénérescence maculaire liée à l’âge (C) Présenter les agents thérapeutiques et leurs cibles, les mécanismes d’action et les modalités d’administration.
Nous étudierons les limites des approches thérapeutiques d’aujourd’hui et comment la recherche pourrait mener aux traitements plus efficaces.

Oto-rhino-laryngologie : (A) Etudier l'anatomie et la physiologie de l'oreille externe, moyenne et interne, anatomie et physiologie nasale, de la bouche, langue, larynx et trachée.
(B) Expliquer les différentes pathophysiologies : otite moyenne, otite séreuse, vertige; rhinite (allergique), sinusite; pathologies de la voix, cancer du larynx/tabagisme.
(C) Présenter les agents thérapeutiques et leurs cibles, les mécanismes d’action et les modalités d’administration.

Prestations pharmaceutiques : (A) Expliquer les démarches de triage officinale, validation d’ordonnances en officine et suivi pharmaceutique officinal liés à ces pathologies (B) Assurer un usage adéquat des différents médicaments et dispositifs, y c. remise de médicaments de la « liste B+ » (C) Réaliser des examens cliniques simples en officine.

Bibliographie

14H200a CANCER:
• The Biology of Cancer second Edition by Bob Weinberg (GS)
• Les publications scientifiques données pendant le cours

14H200b POPULATIONS VULNERABLES:
• Grossesse & allaitement: http://www.embryotox.de ; http://www.lecrat.org ; http://www.reprotox.org/
• Allaitement: http://toxnet.nlm.nih.gov/ Pédiatrie
Pédiatrie :www.swisspeddose.ch ; www.monenfantestmalade.ch
• Gériatrie : https://www.msdmanuals.com/fr/professional/gériatrie sous : Catégories de médicaments qui méritent une vigilance chez le patient âgé

14H200c ORL OPHTALMOLOGIE DERMATOLOGIE:
Foye’s Principles of Medicinal Chemistry, 7th Edition

Mode d'examen

Écrit [février, juin] 14H200a CANCER: examen de 1h pendant le semestre d'automne (QCM et questions courtes) [Février, rattrapage : juin] 14H200b POPULATIONS VULNERABLES: Ecrit novembre. Session de rattrapage: Ecrit juin (toutes les parties du cours 14H200 ensemble) La note est combinée avec les autres cours de la capsule IX (Cancer et ORL-Ophtalmo-Dermato). 14H200c ORL OPHTALMOLOGIE DERMATOLOGIE: L'examen se fera sous forme de "contrôle continu" pendant le semestre (“hors session”), pour chaque partie 14H200 séparément. Pour 14H200c : Ecrit décembre. Session de rattrapage : Ecrit juin (toutes les parties du cours 14H200 ensemble) La note est combinée avec les autres cours de la capsule IX (Cancer et ORL-Ophtalmo-Dermato).

Enseignants

Chantal Csajka, Gerrit Borchard, Damien Cateau, Chantal Csajka, Muriel Cuendet, Sophie Du Pasquier, Patrycja Nowak-Sliwinska, Leonardo Scapozza, Marie-Paule Schneider,

Objectif

Approfondir les connaissances théoriques et développer des compétences pratiques dans la gestion de situations cliniques. Développer les liens entre les connaissances des sciences fondamentales et celles des sciences cliniques permettant de valoriser les compétences pharmaceutiques du pharmacien dans la pratique clinique hospitalière et ambulatoire.

Description

Travail individuel et en groupe sur des cas cliniques et évaluation des cas par des pairs. L’approche pédagogique est centrée sur le raisonnement clinique, la bonne utilisation des ressources bibliographiques, la contextualisation de la prise en charge et la communication en santé en créant des ponts avec les sciences fondamentales.

Bibliographie

• Symptoms in the pharmacy 7th ed.; A. Blenkinsopp et al; Wiley Blackwell
• Community pharmacy: symptoms, diagnosis and treatment 3rd ed; P. Rutter; Churchill Livingstone Elsevier
• Minor illness or major disease? 5th ed; B. Addison et al.; Pharmaceutical Press
• Pharmacie Clinique et thérapeutique 4ème éd.; J. Calop et al. ; Elsevier Masson
• Vidal Recos 2016 ; C. Caulin ; Viald France
• Compas : stratégie de prise en charge clinique / Médecine interne générale ambulatoire 2ème éd ; J. Cornuz et al. ; Médecine et Hygiène
• Stratégies HUG – Médecine de premier recours https://www.hug.ch/medecine-de-premier-recours/strategies
• Liens utiles de la Pharmacie d’Unisanté https://www.unisante.ch/fr/centre-medical/professionnels/liens-utiles-pharmacie

Mode d'examen

Note finale associant l’évaluation des rapports de travail appronfondi (4 cas) et de rapport de révision (4 cas) en cours de semestre et un examen écrit QCM sur la connaissance des cas intégrés et des médicaments de la liste à la session de juin, avec rattrapage à la session d’août. L’inscription à l’examen écrit à la session de juin est autorisé si la moyenne des scores des 8 cas cliniques intégrés est de 66%, correspondant à la note de 4. La note finale est calculée sur le résultats des cas cliniques intégrés et sur l’examen de QCM, pondéré à 50% chacun. [QCM Juin, Août/Septembre]

Enseignants

Marie-Paule Schneider, Martin Bernhardt, Benjamin Bugnon, Aniss Louchez, Clémence Perraudin, Christophe Rossier, Nathalie Vernaz Hegi,

Objectif

14H300a SYSTEME DE SANTE, SANTE PUBLIQUE, EPIDEMIOLOGIE (resp. C. Perraudin):
Comprendre les principes de base du droit et de l’utilisation des outils juridiques ; connaitre et comprendre les bases légales du système de sécurité sociale et du système de santé suisse, notamment celles relatives aux médicaments ; savoir appliquer, notamment à l’officine, les lois en vigueur ainsi que le droit des patients ; savoir aborder les dispositions d’application des lois de façon autonome et développer un esprit critique par rapport aux lois.
Connaitre et comprendre les modalités d’organisation du système de santé suisse et de ses acteurs, ainsi que les évolutions, en cours ou prévisibles, du système de santé, notamment en matière de politique du médicament, de « managed care » et de soins intégrés; comprendre les grandes problématiques internationales, notamment sur l’accès aux soins et au médicament ; développer un esprit critique par rapport aux propositions politiques, savoir tirer parti des mécanismes de régulation pour jouer un rôle dans le système de santé.
Comprendre l’évolution du cadre professionnel de la pharmacie et de rémunération des pharmacien-e-s ; comprendre et connaître les notions financières de base relatives à la gestion d’une pharmacie et les principaux leviers de rentabilité; comprendre le rôle des pharmacien-e-s en tant que cadres de microentreprises; gagner en capacité à identifier et à agir sur les leviers politiques.

14H300b COMMUNICATION ET SANTE (resp. M.P Schneider):
Établir une communication appropriée patient-pharmacien pour soutenir le raisonnement clinique dans des situations thérapeutiques complexes et sensibles (ex. patients en situation de vulnérabilité, situations de conflit, divergences de croyances en santé, non-adhésion thérapeutique).

Description

14H300a SYSTEME DE SANTE, SANTE PUBLIQUE, EPIDEMIOLOGIE:
Les futur-e-s pharmaciennes et pharmaciens doivent disposer non seulement d’un savoir et de compétences techniques, mais également être capables d’appréhender et d’agir sur le système dans lequel leurs professions s’inscrivent. Offrir des services de qualité, créer des collaborations transverses, développer de manière durable le système de santé nécessite de bien connaître les acteurs du système ainsi que de comprendre les enjeux législatifs, économiques et politiques qui sous-tendent leurs actions.
En acquérant les connaissances de bases légales qui régissent le système suisse de protection sociale et de la santé publique, en apprenant à les appliquer dans le cadre de l’activité professionnelle, en comprenant les rapports entre l’économie, la santé publique et les structures de soins, par l’assimilation des notions de budget, de marketing, de gestion, de modèles économiques et de stratégies en pharmacie d’officine, ce module vise à permettre aux étudiant-e-s de se projeter comme acteur-e-s du système de santé.

14H300b COMMUNICATION ET SANTE:
1. Introduction à l’entretien motivationnel – 10 h
2. Empowerment du patient et désaccoutumance au tabac – 4 h
3. Communication avec les patients en situation de vulnérabilité – 4h
4. Communication écrite et digitale en santé – 4 h
5. Cas intégré – 6h

Bibliographie

14H300a SYSTEME DE SANTE, SANTE PUBLIQUE, EPIDEMIOLOGIE:
• Diapositives de support de cours
• Bases juridiques sur le site de l’Office fédéral de la santé publique (OFSP) (www.bag.admin.ch)
• Politique de la santé : stratégie du Conseil fédéral 2020–2030 (https://www.bag.admin.ch/bag/fr/home/strategie-und-politik/gesundheit-2030/gesundheitspolitische-strategie-2030.html)
• Santé: Statistique de poche 2023, OFS, Neuchâtel 2023 (www.bfs.admin.ch)
• Panorama de la Santé 2022, Interpharma, Bale 2022 (www.interpharma.ch)
• Simon Regard, La santé en Suisse, Editions LEP, 1052 Le Mont s/Lausanne, 2012, 112 p.

14H300b COMMUNICATION ET SANTE:
• La communication professionnelle en santé, 2ème édition, M.-T. Lussier et C. Richard. Edition ERPI, 2016
• L'entretien motivationnel : aider la personne à engager le changement, William Richard Miller, Stephen Rollnick, Paris : InterEd, [2e éd]. – 2019 - ISBN : 9782729619251
• Communication skills in pharmacy practice : a practical guide for students and practitioners, Robert S. Beardsley, Maryann Z. Skrabal, Carole L. Kimberlin. Ed.
Philadelphia: Wolters Kluwer. 7th ed. – 2020.

Mode d'examen

Examen mixte [février, juin] 14H300a SYSTEME DE SANTE, SANTE PUBLIQUE, EPIDEMIOLOGIE: L’examen « Système de santé, Droit et Economie » est un examen écrit de 2 heures ; composé de trois parties : Droit : questions QCM K’ Système : 3 questions courtes à développement (10 lignes maximum par question) Economie : 2 questions courtes à développement (10 lignes maximum par question) Le résultat de l’examen compte pour 60% de la note de validation de la capsule « Médicament et société IV », l’examen « Communication en santé » comptant pour les autres 40%. [février, juin] 14H300b COMMUNICATION ET SANTE: Examen oral (sur la base d’une simulation d’entretien pharmacien.ne-patient.e) et validation d’un exercice de communication écrite. La session ordinaire a lieu en février, la session de rattrapage en juin La capsule Médicaments & Société IV 14H300 comporte 2 examens dont les 2 notes partielles sont pondérées de la manière suivante: a. Un examen oral pour le module Communication en santé, y.c. un exercice d’écriture (Pondération 40%) b. Un examen écrit pour le module Système de santé, Droit et Economie (Pondération 60%)

Enseignants

Gerrit Borchard, Pascal Furrer, Davy Guillarme, Alain Merkli, Ines Nikolic, Serge Rudaz,

Objectif

A la fin du module, l'étudiant/e sera capable de :
Décrire le processus du développement des médicaments et les aspects liés.
Discuter les propriétés des médicaments biotechnologiques et leurs applications thérapeutiques.
Expliquer les principes du ciblage des médicaments et les vecteurs avancés de la "nanomédecine".
Mentionner des méthodes de conditionnement et des excipients dans les formulations de médicaments et expliquer leur fonction.

Description

L'enseignement est composé de quatre parties distinctes non dissociables:
1) Biotechnologie pharmaceutique (développement, fabrication, pharmacocinétique, methodes analytiques, etc.)
2) Principes du drug delivery avancé et ciblage des médicaments ("drug targeting", vecteurs colloïdaux, médicaments de thérapie innovante, etc.)
3) Galénique avancée (excipient, voie parentérale, condionnement, gels)
4) Développement pharmaceutique – pharmacie industrielle (GXP, GMP, GLP, phases cliniques, QA/QC, validation)

Bibliographie

D.J.A. Crommelin, R.D. Sindelar, B. Meibohm (eds.): Pharmaceutical Biotechnology - Fundamentals and Applications, 5th edition, 2019. Springer Nature, Cham, Switzerland.

B. Meibohm (ed.): Pharmacokinetics and Pharmacodynamics of Biotech Drugs, 2006. Wiley-VCH, Weinheim, Germany.

D.J.A. Crommelin, J.S.B. de Vlieger (eds.): Non-Biological Complex Drugs - The Science and the Regulatory Landscape, 2015. Springer Nature, Cham, Switzerland.

M. Weitz, R. Y. Brown (eds.): Applied Biopharmaceutics & Pharmacokinetics, 7th edition, 2016. McGraw-Hill Education, New York, NY, USA.

Mode d'examen

Ecrit [juin, août/septembre]

Enseignants

Leonardo Scapozza, Muriel Cuendet, Youssef Daali, Francesco Luigi Gervasio, Marco Prunotto, Serge Rudaz, Emmanuel Varesio, Jean-Luc Wolfender,

Objectif

La découverte et la conception de candidats médicaments nécessite une connaissance approfondie des cibles thérapeutiques et de leurs ligands potentiels. Ce module met en lumière les stratégies actuelles pour identifier et valider de nouvelles cibles thérapeutiques et de nouveaux composés bio-actifs. Il présente également la nécessaire complémentarité de plusieurs disciplines pour optimiser un composé thérapeutique en termes de pharmacocinétique, pharmacodynamique et toxicité

Description

L'enseignement est composé de six parties non dissociables centrées sur:

1) L'étude de cibles thérapeutiques en termes de structure, de mécanismes et d'analyse.
2) Comment identifier, modifier, préparer et analyser un ligand bio-actif ?
3) Comment identifier et quantifier les interactions ligands-cibles biologiques ?
4) Exemples choisis liés à l'augmentation de la puissance et de la sélectivité des effets thérapeutiques.
5) Exemples choisis liés au contrôle de la toxicité de certains médicaments
6) Approches thérapeutiques d'avenir.

Bibliographie

• The Pratice of Medicinal Chemistry, C. Wermuth, Ed., Academic Press, 2008.

• Jastrzebska B, Park PSH, éditeurs. Gpcrs: structure, function, and drug discovery. 1re éd. San Diego: Academic Press is an Imprint of Elsevier; 2019,
Version électronique: https://doi.org/10.1016/C2018-0-00025-0

Mode d'examen

Écrit [janvier/février, août/septembre]

Enseignants

Francesco Luigi Gervasio, Simone Aureli, Stéphane Guerrier, Luca Insolia, Valerio Rizzi, Lionel Voirol,

Objectif

Ce cours a pour objectif général l’acquisition des technologies numériques dans le cadre des sciences pharmaceutiques fondamentales et cliniques. Une attention particulière sera donnée à la modélisation de phénomènes biologiques et à l'analyse de données pour la pharmacie digitale.

Les objectifs sont les suivants :
• Planifier et réaliser la collecte puis l’analyse de données scientifiques selon diverses méthodes.
• Savoir utiliser des méthodes d’analyse statistique ainsi que d'apprentissage machine pour diverses données simulées ou collectées en sciences pharmaceutiques.
• Apprendre à utiliser des plateformes d’analyse statistique des données.
• Savoir utiliser les méthodes de visualisation moléculaire.
• Connaître les techniques de modélisation de l'homologie et de docking pour la découverte de médicaments et la pratique clinique.
• Comprendre les principes fondamentaux du docking, du virtual screening (criblage virtuel) et leur utilisation dans la découverte de médicaments.

Description

• Introduction à l’analyse de données et à la recherche reproductible
• Introduction aux logiciels statistiques
• Régressions linéaires
• Introduction à l’apprentissage machine
• Visualisation 3D et bases de données structurelles
• Introduction à la modélisation par homologie
• Introduction à la prédiction de la structure de protéines par apprentissage automatique
• Introduction au docking
• Introduction au virtual screening

Le langue d’enseignement : l’anglais et le français

Bibliographie

Computational Drug Design – David C. Young – Wiley 2009

Comprehensive Medicinal Chemistry III- Volume 3: In Silico Drug Discovery Tools – Elsevier 2017

Mode d'examen

Contrôle continu Session de rattrapage: examen oral août/septembre

Enseignants

Jean-Luc Wolfender, A-L Cavin, Muriel Cuendet, Emerson Ferreira Queiroz, Karoline Fotinos-Graf, Jean-Pierre Gaugaz, Bernard Graz, Serge Rudaz,

Objectif

L’objectif du cours est de traiter de l’usage et des limites de différentes médecines complémentaires (aromathérapie, phytothérapie, homéopathie, médecine chinoise,…) ainsi que d’approfondir les notions d’utilisation d’extraits naturels en tant que principes actifs de médicaments (préparation en officine, contrôle de qualité, législation, synergie des constituants, mode d’action multifonctionnel…).

Description

Un accent particulier sera mis sur les conseils pratiques en officine, ainsi que pour la réalisation de préparations magistrales. Des clés seront données pour interpréter certaines études cliniques et comprendre les approches en recherche qui peuvent amener à des sources d’évidence dans le domaine. Le but sera également de connaître le contexte législatif et la LAMAL en lien avec les médecines complémentaires et comprendre les grandes lignes de l’épidémiologie de leur utilisation. En effet, la médecine anthroposophique, l’homéopathie classique, la médecine chinoise et la phytothérapie sont prises définitivement en charge depuis le 1er août 2017 par l’assurance de base.

L'accent sera mis sur les produits thérapeutiques obtenus principalement d'extraits naturels (principes actifs multiples, composés potentiellement toxiques…). Les aspects liés à leur sécurité d’emploi, leur statut (médicaments, compléments alimentaires). Une réflexion sur l'efficacité des préparations à la lumière des études cliniques et des données pharmacologiques permettra d'apporter un regard critique et éclairé pour soutenir le conseil pharmaceutique.

Bibliographie

• Guermonprez M., Pinkas M., Torck M.. Matière Médicale Homéopathique, Ed. Boiron, Saint-Foy-Lès-Lyon, 5e édition 1989
• Morel Jean Michel. Traité pratique de Phytothérapie, Grancher éditions 2008. ISBN: 9782733910436
• Bruneton Jean. Phytothérapie: les données de l'évaluation. Tec & doc, 2012. ISBN : 9782743014605
• Kaloustian Jacques, Hadji-Minaglou Francis. La connaissance des huiles essentielles: qualitologie et aromathérapie: entre science et tradition pour une application médicale raisonnée. Springer Verlag France, 2012. ISBN-10: 2817803086 / ISBN-13: 978-2817803081
• Graz Bertrand, Falquet Jacques. Les 33 plantes validées scientifiquesment : stratégies de soin et modes d’emploi, Editions Favre, 2016.
• Graz Bertrand. Les médecines complémentaires. Collection Savoir suisse, 2012.

Mode d'examen

Ecrit QCM [janvier/février, août/septembre]. Compte pour 50% dans la note finale combinée avec le résultat du cours de Pharmacie vétérinaire, de voyage et dispositifs médicaux (14H100) qui compte pour 50%.

Enseignants

Jérôme Berger, Marie-José Barbalat, Vanessa Pavon, Marianne Vallet-Favre, Murielle Zahnd,

Objectif

A la fin de la capsule, l'étudiant/e sera capable de prendre en charge des situations courantes concernant :
• Des problèmes de santé courants pour des animaux de compagnie (p.ex. chats, chiens)
• Le recours à des dispositifs médicaux (p.ex. bandages, matériel d’allaitement)
• La prévention et prise en charge de problèmes de santé liés aux voyages (p.ex. thrombose veineuse profonde, exposition au soleil) et des conseils relatifs au transport et à l’utilisation de médicaments en voyage (p.ex. passage de douane, conditions de transport)

Description

Pharmacie vétérinaire
• Cadre politique, économique et réglementaire en matière de pharmacie vétérinaire.
• Bases de l’anatomie et la physiologie des chiens et des chats
• Principes pharmacocinétiques et pharmacodynamiques des molécules vétérinaires principales
• Triage en vue d’orienter le propriétaire de l’animal / validation d’ordonnances de vétérinaires

Dispositifs médicaux
• Principaux dispositifs médicaux, leurs caractéristiques et fonctions (p.ex. matériel pour stomies, bandages de compression, matériel pour sportifs, matériel d’incontinence, pansements destinés à la prise en charge des brûlures et plaies aigues, matériel d’allaitement) et utilisation adéquate de ces dispositifs
• Conseils pratiques en lien avec l’utilisation de ces dispositifs (p.ex. mise en place et temps durant lequel garder le dispositif, activités à éviter, conseils hygiéno-diététiques, entretiens)
• Conditions et limitations de remboursement de ces dispositifs, matériovigilance

Pharmacie des voyages
• Epidémiologie de base relative aux voyages
• Conseils pré-voyages et recommandations officielles de vaccination et mesures antipaludiques en fonction de la destination et de l’itinéraire.
• Risques et maladies rencontrés en voyage en fonction de la destination (p.ex. thrombose veineuse profonde, exposition au soleil, hygiène alimentaire, maladies infectieuses liées, mal aigu des montagnes)
• Transport et utilisation des médicaments en voyage (passage de douane, conditions de transport, décalage horaire)

Bibliographie

OFSP « Santé-Voyages : recommandations et mesures antipaludiques »
OFSP « Liste des moyens et appareils (LiMA) »
pharmaSuisse : pharManuel

Mode d'examen

Ecrit [janvier/février, août/septembre]. Compte pour 50% dans la note finale combinée avec le résultat du cours de Médecine complémentaire et phytothérapie (14H051) qui compte pour 50%.

Enseignants

Pascal Furrer, El Hadji Assane Diop, Pascal Furrer, Alexis Laurent, Philippe Laurent,

Objectif

Ce cours a pour objectif principal l’acquisition du savoir-faire nécessaire à la formulation lege artis de préparations magistrales ou en petites séries en milieu officinal et hospitalier.

Les règles de « Bonnes Pratiques de Fabrication en petites quantités » (BPF) sont étudiées en détails , leur domaine d’application ainsi que leur comparaison avec les BPF industrielles sont aussi traités
Cette partie théorique est accompagnée de travaux pratiques sur les principales formes galéniques, utilisant les différentes sources d’informations scientifiques, l’objectif étant de maîtriser les étapes de développement de la formulation la plus adaptée en rapport avec les différents facteurs tels que l’incompatibilité, le conditionnement, etc. Durant ces travaux pratiques, les connaissances de base et les dispositions réglementaires concernant la fabrication, le contrôle de qualité et la tarification des préparations officinales et magistrales sont abordés.

Description

16h de cours / 46h de TP
• Fabrication de préparations magistrales et officinales liquides, solides ou semi-solides, stériles et non stériles, à usage interne ou externe
• Spécialités de comptoir
• Cosmétologie

Bibliographie

• Polycopié
• Protocoles des travaux pratiques

Mode d'examen

Attestation. La présence aux enseignements et aux travaux pratiques est obligatoire

Enseignants

Gerrit Borchard, Marie-José Barbalat, Alessandro Diana, Anne Marty,

Objectif

A la fin du module, l'étudiant/e sera capable de :
Formation théorique:
Expliquer l’importance de la vaccination dans le contexte de la santé publique
Connaître les maladies qui peuvent être prévenues par la vaccination et leur épidémiologie
Savoir effectuer un triage des personnes désireuses de se faire vacciner ou des personnes chez qui un vaccin est recommandé sur la base des recommandations vaccinales et des contre-indications
Savoir interpréter un carnet de vaccination
Savoir identifier les personnes à risque qui ne peuvent pas se faire vacciner en officine et qui doivent être orientées vers un médecin
Connaître le cadre juridique des vaccinations à l’officine

Formation pratique:
Savoir faire des injections intramusculaires et sous-cutanées aux adolescents et aux adultes
Connaître les ressources dont il faut disposer à l’officine pour l’injection intra-musculaire et sous-cutanée
Savoir prodiguer les premiers secours lors d’une vaccination

Description

Ce cours vise à former les étudiants du Master en pharmacie de l’Université de Genève aux techniques d’administrations de médicaments intramusculaires et sous-cutanées, et BLS-AED (mesures de réanimation de base - défibrillation automatique externe) par des cours théoriques, ateliers et travaux pratiques en coordination avec l'Haute école de santé (Genève).
Il ne vise pas à former les étudiants aux prélèvements de sang veineux ou capillaire. Cet enseignement est reconnu comme formation FPH.

Bibliographie

Documents de lectures préparatoires obligatoires se trouvent sur moodle.

Mode d'examen

Examen mixte: Quiz techniques d’injection Examen théorique QCM à la fin du cours (avril, ainsi que le rattrapage)

Enseignants

Marie-Paule Schneider, Thomas Fassier, Aniss Louchez, Patricia Picchiottino, Muriel Schutz,

Objectif

• Analyser des situations de collaboration interprofessionnelle vécues par des professionnel.le.s de santé, des patient.e.s et leurs proches dans un contexte de soins particulier.
• Identifier des stratégies et outils de travail en équipe TeamStepps® pour améliorer la collaboration interprofessionnelle, incluant les patient.es et leurs proches (focus particulier autour du monitorage de situation et du soutien mutuel)
• Partager ses pratiques professionnelles en délimitant les rôles et responsabilités de chacun.
• Intégrer les représentations des publics visés (groupe populationnel, patient.e, proche aidant) dans sa démarche.

Description

1. Séance d’introduction – 2h

2. Simulation interprofessionnelle autour d’une situation jouée par un patient professionnel. L’équipe interprofessionnelle sera constituée d’un groupe de 8-12 étudiant-e-s issus de 2 à 3 filières différentes (pharmacie, médecine, soins infirmiers, physiothérapie, diététique, sage-femme, technique en radiologie). L’encadrement sera réalisé par deux tuteurs représentant deux professions impliquées dans la simulation - 8 h (6 h de préparation et 2 h de simulation)

3. Activité de shadowing où chaque étudiant-e de chaque profession (ex. l’étudiant-e en pharmacie) accompagnera un-e professionnel-le de la santé d’une autre profession en milieu professionnel (ex. médecin, infirmier, physiothérapeute, diététicien, podologue, ambulancier, régulateur sanitaire) – 16 h

4. eLearning et travail de recherche de littérature – 26 h

Exigences de participation:
Toute absence pour motif valable doit être annoncée. Les absences sans motif valable entraînent la non-validation du module et la non-attribution des crédits ECTS. Pour les absences sur motif valable, les modalités de rattrapage seront définies par les responsables du module.

Bibliographie

• Organisation mondiale de la Santé (OMS) (2015). Guide pédagogique pour la sécurité des patients : édition multi professionnelle.
• Agency for Healthcare Research and Quality (2018). TeamSTEPPS®: National Implementation. Accès: http://teamstepps.ahrq.gov/
• Flin, R., Winter, J., Sarac, C., & Raduma, M (2009). Human factors in patient safety: review of topics and tools. World Health Organization (WHO).

Mode d'examen

L’évaluation du module a lieu en continu selon les formats suivants : A. La réalisation des E-learning portant sur les compétences interprofessionnelles et pratique collaborative, les facteurs humains II et TeamSTEPPS approfondissement : monitorage de situation : mention acquis/non acquis B. Evaluation de la participation à la simulation interprofessionnelle : a. Préparation et maitrise du scénario en amont de la simulation b. Implication et professionnalisme dans la pratique simulée et le débriefing Mention acquis/non acquis C. Rapport de compte-rendu et d’analyse de l’activité de shadowing D. Rapport d’analyse scientifique de la littérature Les modalités (A), (B), (C) et (D) doivent être acquises. Les exigences de fréquentation mentionnées ci-dessus doivent être satisfaites. L’étudiant-e, qui par son comportement inadéquat, un manque d’implication ou de préparation aux simulations ne répond pas aux critères minimaux en terme de professionnalisme, ne valide pas le point B. Si la modalité (B) est « non-acquise», l’étudiant-e doit réaliser un travail écrit complémentaire individuel portant sur les objectifs d’une des situations de simulation, en respectant le délai fixé. Si les notes C et/ou D sont « non-acquises », l’étudiant-e doit réaliser un travail écrit complémentaire individuel.